Latihan Soal AKG Bahasa Inggris SMP MTs (Part 2)

iPunx June 25, 2024 6:42 am . 9 min read

Latihan Soal AKG Bahasa Inggris SMP MTs (Part 2)

Sebelumnya kita telah mempelajari latihan soal AKG Bahasa Inggris untuk guru SMP dan MTs Part 1. Bagi anda yang belum mempelajarinya silahkan klik di sini.

Selanjutnya mari kita lanjutkan dengan latihan soal-soal AKG Guru Bahasa Inggris untuk jenjang SMP / MTs. Seperti biasanya farazinux.com membagikan soal dengan 2 metode, yaitu pertama anda dapat berlatih terlebih dahulu dari form yang tersedia. Atau yang ke 2 anda dapat langsung membaca soal dan mempelajari pembahasan dan kunci jawaban di bawahnya.

Agar kita dapat lebih memahami soal-soal dan mengetahui kemampuan kita, mari kita coba dengan mengerjakan latihan soal dari form yang tersedia di bawah ini.

Aplikasi Latihan Soal AKG Bahasa Inggris

Berlatih mengerjakan soal terlebih dahulu (pre test) sangatlah diperlukan. Hal ini kita lakukan agar kita dapat mengetahui kemampuan awal kita dalam memahami soal AKG Bahasa Inggris untuk jenjang SMP dan MTs.

Soal, Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal AKG

Berikut ini adalah soal latihan AKG mata pelajaran Bahasa Inggris untuk guru SMP/ MTs lengkap dengan kunci jawaban dan pembahasan materinya:

1. Memanfaatkan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.

Rina is solitary type of a student. The most suitable learning source for the teacher to facilitate Rina in reading comprehension would be….
A. pictured workbooks
B. E-learning modules
C. reading passages
D. audio recordings
E. worksheet

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 1

Untuk menjawab pertanyaan nomor 1, berikut cara yang bisa dilakukan:

Menemukan kata kunci soal indikator 4.4 adalah solitary type dan reading comprehension. Solitary type student adalah siswa dengan tipe yang suka menyendiri.
Pilihan jawaban B. E-learning modules sesuai dengan tipe solitary dalam pembelajaran. Alasannya adalah modul yang diterapkan dalam e-learning akan diakses oleh pembelajar sendiri dan mandiri.

2. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran bahasa Inggris

A teacher who wants to have distance learning involving not only spoken but also pictographic images which enable them to have face-to face idea exchanges can most appropriately utilize….
A. skype
B. short message services
C. multimedia language laboratory
D. teleconference
E. Google messenger

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 2

Untuk menjawab pertanyaan nomor 2, berikut cara yang bisa dilakukan:

Menemukan kata kunci soal indikator 5.1 adalah distance learning (pembelajaran jarak jauh) dan pictographic images (gambar huruf).
Pilihan jawaban D. Teleconference adalah yang tepat karena mengandung unsur kata kunci tersebut, yaitu pelaksanaannya bisa dengan cara jarak jauh dan menggantikan pertemuan tatap muka. Penggunaan gambar huruf juga bisa diterapkan dalam teleconference.

3. Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal

Mrs. Nastiti is about to activate students‟ formal schemata of lexical items used in a report text. For the purpose, she can involve her students…
A. to identify words in jumbled letters
B. to label pictures with appropriate words
C. to guess word meanings from the context
D. to find the meaning of words in dictionary
E. to find the synonym or the antonym of words

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 3

Untuk menjawab pertanyaan nomor 3, berikut adalah cara yang bisa dilakukan:

menemukan kata kunci soal diatas adalah activate students (mengaktifkan murid) dan lexical items (item-item kosa kata) in report text.
Pilihan jawaban A. to identify words in jumbled letters adalah yang benar karena mengidentifikasi kata-kata untuk penguasaan kosakata sebelum ke reading the text.

4. Menerapkan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya

To cater for the learning style of his students who are field independent, when teaching reading, Mr. Hanafi will require his students to ……
A. follow in depth ideas in each paragraph
B. identify the main points of passages
C. imply the meaning in passages
D. retell details of all paragraphs
E. seek for specific information

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 4

Untuk menjawab pertanyaan nomor 4, berikut adalah cara yang bisa dilakukan:

Menemukan kata kunci soal tersebut diatas yaitu adalah learning style, field independent dan teaching reading. Berikut penjelasan Field independent: A field-independent learning style is defined by a tendency to separate details from the surrounding context. Field-independent learners tend to rely less on the teacher or other learners for support. Dalam hal ini, siswa akan lebih fokus dengan belajar mandiri.
Pilihan jawaban B. identify the main points of passages (mengidentifikasi informasi utama dalam teks) adalah yang sesuai karena sesuai dengan pengajaran reading dan field independent.

5. Menerapkan berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan.

Learning a new topic can be challenging for students. To motivate them to learn with enthusiasm, a teacher may use empathetic communication strategy by….
A. telling the class that all beginning is difficult
B. informing the class to always be motivated
C. reminding the importance of learning English
D. explaining the disadvantage of not learning the topic
E. stating that the topic is interesting and they will like it

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 5

Untuk menjawab soal nomor 5 tersebut, berikut adalah cara menjawabnya:

Kata kunci soal tersebut diatas adalah learning new topic (mempelajari tema baru) dan to motivate learners (memotivasi siswa).
Maka pilihan jawaban yang berhubungan dengan kata kunci tersebut yang benar adalah E. stating that the topic is interesting and they will like it. Pilihan jawaban tersebut menunjukkan bahwa guru menunjukkan topik baru yang menarik dan siswa akan tertantang untuk membahasnya di dalam kelas.

6. Menerapkan komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik dengan bahasa Inggris.

A student was texting Ms. Cruella as follows: “Excuse me, Mam. When can you meet me to discuss my report? I have a question to ask. Thank you” How should Ms. Cruella have responded to her student by texting back not to make her embarrassed?
A. “What about tomorrow? But, should I see you or should you see me?”
B. “Who do you think you are? I am your teacher. You must see me.”
C. “Is your language polite enough, Sandra? Check your English.”
D. “Sandra, be polite please, can‟t you? Should I meet you?”
E. “You are really not polite, Sandra. Keep your manner.”

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 6

Untuk menjawab soal nomor 6, maka berikut adalah cara menjawabnya:

Mencari kata kunci, dalam soal Kata kuncinya adalah a student was texting, yang berarti siswa menggunakan bahasa tulis.
Kata kunci lainnya adalah not to make her embarrassed yang berarti tidka membuat siswa merasa malu karena ekspresi yang diujarkan salah.
Maka, jawaban yang paling benar adalah A. “Sandra, be polite please, can‟t you? Should I meet you?”

7. Menjelaskan prinsip-prinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik.

What follows are NOT among the principles of assessment:
A. Valid, objective, accountable, meaningful, and comprehensive
B. Accountable, meaningful, systematic, fair, and criterion-based
C. Objective, accountable, systematic, fair, and meaningful
D. Ongoing, integrated, systematic, fair, and accountable
E. Judgemental, valid, objective, fair, and accountable

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 7

Untuk menjawab soal nomor 7, berikut adalah cara menjawabnya:

Mencari Kata kuncinya, yaitu principles of assessment, atau prinsip-prinsip penilaian, da nada kata kunci NOT.
Di dalam teori Principles of assessment TIDAK tercantum dalam prinsip penilaian kata judgemental. Prinsip-prinsip penilaian adalah realibility, validadity, dan practicality. Itu semua termasuk prinsip objective, accountable, meaningful dan comprehensive.
Kunci jawaban E. judgemental, valid, objective, fair, and accountable.

8. Mengembangkan instrument penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

Based on the indicator that follows: ―Given three brief paragraphs of different themes on which every second half of every 2nd word is mutilated, students fill in the blank spaces in the mutilated words of the paragraphs correctly, the most appropriate scoring scheme relevant to the assessment procedure is….
A. scoring with a penalty
B. dichotomous scoring
C. primary-trait scoring
D. polytomous scoring
E. weighted scoring

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 8

Untuk menjawab soal nomor 8, berikut adalah cara menjawabnya:

Menemukan kata kuncinya students fill in the blank spaces in the mutilated words of the paragraphs correctly. Kemudian melihat pilihan jawaban dari soal nomor tersebut.
Kata kunci tersebut menandakan bahwa tipe evaluasi yang digunakan berdasar ciri-ciri tersebut ialah B. dichotomous scoring. Artinya dalam mengembangkan prosedur penilaian bahasa, guru bisa menerapkan tipe dua atau lebih dari dua pilihan bagi test takers. Dichotomous mempunyai arti dividing into two parts. Berikut penjelasannya: “Dichotomous scoring refers to the assignment of one or two possible values based example is the use of correct and incorrect to score a cognitive item response. These values are mutually exclusive, and describe the correctness of a response in the simplest terms possible, as completely incorrect or completely correct. Most cognitive tests involve at least some dichotomously scored items. Multiple-choice questions are usually scored dichotomously”.

9. Menentukan strategi pemecahan masalah pembelajaran melalui PTK

The problem in Mr. Andi‟s class is the students tend to compete excessively in reading class. They don‟t have much experience in working together in task groups. She believes that they need to have more opportunities to work together to change as their attitudes in competing leads to an unhealthy class atmosphere. To solve the problem, she designs an innovative instructional strategy through classroom action research. The steps of which will need to have the elements of…
A. KWLH
B. SQ3R
C. jigsaw
D. mind and mapping
E. click and clunk

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 9

Untuk menjawab pertanyaan dari soal 9 diatas, berikut cara menjawabnya :

Mencari Kata kunci dari soal diatas adalah reading class dan much working in task group.
Dalam pembelajaran Reading, dengan menggunakan strategi work together dan task group maka diperlukan metode dengan teknik diskusi dalam pembelajaran yang tepat.
Jadi jawaban C. Jigsaw (salah satu teknik dalam pembelajaran cooperative learning) adalah yang benar.

10. Menerapkan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris.

Observations by a collaborator during the conduct of classroom action research are mainly focused on….
A. both the teacher„s teaching and more importantly students„learning behavior
B. detailed descriptions of class progress from minute to minute
C. class atmosphere during the implementation of the strategy
D. student-student and teacher-student class interactions
E. collection of data to provide evidence of change

Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal Nomor 10

Untuk menjawab soal nomor 10, berikut adalah cara menjawabnya:

Menemukan kata kunci dari soal diatas. Kata kunci adalah Observations by a collaborator during classroom action research yakni kegiatan yang dilakukan dalam suatu PTK lebih berfokus pada cara mengajar guru dan kebiasaan siswa dalam belajar.
Jawaban yang sesuai adalah pilihan A. both the teacher„s teaching and more importantly students„learning behavior. Yang berarti bahwa pengajaran guru dan pembelajaran lebih berfokus

Demikianlah latihan soal AKG untuk mata pelajaran Bahasa Inggris jenjang SMP / MTs. Selamat berlatih dan semoga sukses lulus menjalani UKG. Ikuti terus untuk mendapatkan latihan soal selanjutnya. Anda juga dapat mengikuti farazinux.com di Google News.

iPunx